——我校召開(kāi)高一年級(jí)教研工作座談會(huì)

五月，萬(wàn)物風(fēng)華正茂；五月，淺夏溫潤(rùn)校園。為進(jìn)一步推進(jìn)我校新高考改革工作的深入開(kāi)展，通過(guò)教研與教學(xué)的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教提質(zhì)。5月16日下午，我校組織召開(kāi)以“聚焦教與研 互促謀發(fā)展”為主題的高一年級(jí)教研工作座談會(huì)，部分校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教研處室負(fù)責(zé)人、年級(jí)主任和部分學(xué)科教師參加此次會(huì)議。

會(huì)議伊始，各學(xué)科的教師代表結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際，依據(jù)本次會(huì)議議題，依次就課堂教學(xué)、作業(yè)布置、課后練習(xí)和考試情況等方面出現(xiàn)的問(wèn)題和不足作了詳細(xì)反饋，并在今后的教學(xué)中如何轉(zhuǎn)變觀(guān)念，開(kāi)展有效教學(xué)、高效教學(xué)；針對(duì)不同組合的班級(jí)和不同層次的學(xué)生，如何選擇教學(xué)資源、更科學(xué)的推進(jìn)作業(yè)分層；面對(duì)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，如何開(kāi)展夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等情況作了針對(duì)、細(xì)致、全面的分析和說(shuō)明。

副校長(zhǎng)肖進(jìn)雄就老師們提出的問(wèn)題、不足和解決方向表示贊同和肯定，并以“教與學(xué)”為主題，從三個(gè)方面作了強(qiáng)調(diào)，一是牢牢樹(shù)立“高一”這個(gè)意識(shí)，要在學(xué)習(xí)能力的提升上下功夫。“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，高一是高中階段的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵一年，可以為高中三年的良好提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二是牢牢抓住課堂這個(gè)陣地，要在提質(zhì)增效上下功夫?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，立足課堂主陣地，緊扣“教”與“學(xué)”，重視“活”與“實(shí)”，探索行之有效、各具特色的教學(xué)模式，方能推動(dòng)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。三是牢牢抓住課標(biāo)這個(gè)根本，要在回歸課本上下功夫。課標(biāo)是教學(xué)的航標(biāo)，課本是教學(xué)的根據(jù)地。缺少課標(biāo)指導(dǎo)的教學(xué)就會(huì)迷失方向，而缺少課本支撐的教學(xué)就是“畫(huà)餅充饑”。

副校長(zhǎng)田永強(qiáng)在與學(xué)科教師互動(dòng)交流的同時(shí)，以“研究、轉(zhuǎn)變、提升”為主題，對(duì)高一年級(jí)的教學(xué)及管理提出四點(diǎn)意見(jiàn)和建議，第一，分析研判，了解學(xué)生現(xiàn)狀。學(xué)情是教與學(xué)目標(biāo)設(shè)定的基礎(chǔ)，是教與學(xué)內(nèi)容分析的依據(jù)，更是“以學(xué)定教”教學(xué)理念的具體落實(shí)。第二，細(xì)研課標(biāo)，準(zhǔn)確定位課堂。課標(biāo)是學(xué)校制定育人藍(lán)圖的重要影響因子，也是教育教學(xué)的基本依據(jù)，更是教師實(shí)施課程教學(xué)核心理論的具象化表達(dá)。第三，轉(zhuǎn)變方式，抓實(shí)教學(xué)過(guò)程。新時(shí)代的教育需要全員管理、全員教學(xué)、全員育人，但更需要的是教師引導(dǎo)教學(xué)與學(xué)生自主研學(xué)的有效結(jié)合和課前、課中、課后三個(gè)時(shí)段教學(xué)工作的有效結(jié)合與延伸。第四，注重方法，提升核心素養(yǎng)?！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，新高考教學(xué)的特點(diǎn)之一便是“新、活、實(shí)”，即理念更新快、知識(shí)運(yùn)用活、情境重實(shí)踐，更講求通過(guò)學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)科思維，并在學(xué)科思維的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的再提高和核心素養(yǎng)的再提升。

通過(guò)本次會(huì)議，相信老師們將以此為契機(jī)，正視學(xué)情、教情，細(xì)致、全面研判分析問(wèn)題，探索改進(jìn)措施，助推教育教學(xué)質(zhì)量的再提升。

（撰稿：董立順 審核：陳玉琴 田永強(qiáng) 監(jiān)審：肖進(jìn)雄）