何豐慧，文學(xué)學(xué)士，中共黨員，中學(xué)語文高級(jí)教師。1994年參加工作以來，一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，曾榮獲“甘肅省骨干教師”“定西市中小學(xué)學(xué)科帶頭人”“定西市中小學(xué)骨干教師”“定西市青年教學(xué)能手”等稱號(hào)，并多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員。

在教育教學(xué)中，他時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意做好教書育人工作。在班主任工作中，他積極倡導(dǎo)精細(xì)化的班級(jí)管理模式，根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)，他總結(jié)出了一套行之有效的工作方法，在班級(jí)管理中要注意做到五個(gè)“一”，即一個(gè)良好的開頭，一個(gè)健全的班委會(huì)，一項(xiàng)民主的管理原則，一本《班規(guī)班約》，一片愛心。他善于捕捉教育的極好時(shí)機(jī)，利用多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中肯、貼切、鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營(yíng)造了良好的班風(fēng)。他關(guān)注每一位學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步，特別關(guān)注尖子生的心態(tài)、關(guān)注成績(jī)較弱學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。他深知現(xiàn)在的中學(xué)生應(yīng)具備寬廣的視野，厚重的學(xué)養(yǎng)，堅(jiān)毅的心智，卓越的智慧。他從小事著手，從細(xì)節(jié)抓起，以紀(jì)律保證學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)紀(jì)律，班級(jí)逐步形成了一種人心齊、風(fēng)氣正、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的學(xué)習(xí)勢(shì)頭。他在保證全體學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)上，樹立了很多品學(xué)兼優(yōu)、全面發(fā)展的好典型、好榜樣，形成了以點(diǎn)帶面、全面發(fā)展的班級(jí)局面。所帶班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為“先進(jìn)班集體”，并在高考中均取得較好的成績(jī)，他本人也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。

何豐慧同志愛校如家，安心三尺講臺(tái)，把心血和精力都用到工作上去。何豐慧老師在近30年的教育教學(xué)中為人師表，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，敢于創(chuàng)新，曾當(dāng)選第三屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽甘肅賽區(qū)選拔賽評(píng)委，曾多次承擔(dān)縣區(qū)的教學(xué)專題培訓(xùn)和示范觀摩課任務(wù)，工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的肯定。作為語文教師，他把成為學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、提高自己教學(xué)水平，所帶學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性高，成績(jī)優(yōu)異。他曾在全市高中語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。他有多篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表，主持和參與三項(xiàng)省級(jí)課題，均通過省級(jí)鑒定。他指導(dǎo)學(xué)生參加第十六屆、第十七屆、第十八屆、第十九屆“葉圣陶杯”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽，第八屆“科普科幻”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽和首屆“語文報(bào)杯 時(shí)代新人說”全國(guó)中學(xué)生新作文大賽，其中有3名同學(xué)獲全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)，多人獲二、三等獎(jiǎng)，他本人獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

捧著一顆心來，不帶半根草去。何老師始終站在教育的精神高地，用愛心播灑智慧，用愛心澆灌花朵，相信他會(huì)用滿腔的熱情譜寫更加燦爛的篇章。

（審核：王寶平）