――《探討教師成長與隊伍建設(shè)的有效途徑與方法》專題報告要點

4月13日下午，學(xué)校召開全體教職工會議，邀請甘肅省督學(xué)、甘肅省教育協(xié)會副會長、西北師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、原蘭州一中校長白春永做關(guān)于《探討教師成長與隊伍建設(shè)的有效途徑與方法》的專題報告。報告會上,賈校長首先代表學(xué)校對白校長在百忙之中來我校做報告表示熱烈的歡迎。　　?

白校長說：來到定西中學(xué)，是想和在座的各位進行探討，共同學(xué)習(xí)，對提高學(xué)校教師隊伍的素質(zhì)有所幫助，今天我們主要探討的兩個問題：“一是建設(shè)一支高素質(zhì)的隊伍（特別是教師隊伍）是課程改革的需要。二是教師成長與隊伍建設(shè)的有效途徑與方法：學(xué)習(xí)、研究、實踐?！薄　??

在談到第一個問題時，白校長主要從兩個方面進行了闡述：　　??

一是課程改革需要建構(gòu)隊伍群體，即“以校長為核心的管理干部隊伍，以骨干教師為核心的教師隊伍，以服務(wù)為宗旨的后勤保障隊伍，以優(yōu)秀學(xué)生為核心的學(xué)生隊伍，以熱心教育事業(yè)的學(xué)生家長和社區(qū)人士組成的社區(qū)教育隊伍”，這五支隊伍的成員“扮演著不同的角色，需相互支持，共同發(fā)展”?！　??

二是“課程改革需要教師專業(yè)發(fā)展。”教師專業(yè)發(fā)展，通俗的講，“就是教師在外界環(huán)境支持下，經(jīng)過自己的努力，達到規(guī)定的專業(yè)標(biāo)準的過程。”“教師專業(yè)發(fā)展促使教師專業(yè)化的實現(xiàn)，教師專業(yè)化的實現(xiàn)使教師成為專門的職業(yè)并獲得相應(yīng)的專業(yè)地位?！薄?? 　

教師專業(yè)發(fā)展需要核心知識，這一核心知識指“學(xué)科性知識（基本語言、基本知識、基本技能、基本方法、基本思路、基本價值取向，或主干（核心）知識、輔助知識、一般知識等）、教育性知識（教育理論知識、教育實踐知識）、自我發(fā)展知識（設(shè)計職業(yè)生涯的有關(guān)知識、實踐職業(yè)生涯的有關(guān)知識）”。　? 　

教師專業(yè)發(fā)展共有五個階段，即“模仿階段、適應(yīng)階段、平衡階段、創(chuàng)新階段、風(fēng)格階段”，“模仿階段、適應(yīng)階段構(gòu)成職業(yè)定向期，平衡階段構(gòu)成高原期，創(chuàng)新階段、風(fēng)格階段構(gòu)成教育教學(xué)風(fēng)格期?！薄　??

在談到第二個問題時，白校長主要從三個方面進行了分析：　　??

1、關(guān)于學(xué)習(xí)　　??

白校長指出：教師要“學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展最需要的核心知識，如：教育方針、政策、法規(guī)、教育理論、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、學(xué)科《課程標(biāo)準》、學(xué)科發(fā)展知識”等?！　??

首先，學(xué)校需要建構(gòu)成為“專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”，因為建構(gòu)“專業(yè)學(xué)習(xí)共同體”是教育變革的新趨向，它是一個“以學(xué)習(xí)促發(fā)展的組織”，具有如下特征：“重視學(xué)生學(xué)習(xí)活動，教師不斷學(xué)習(xí)，鼓勵教師同其他同事合作或相互學(xué)習(xí)，學(xué)校是學(xué)習(xí)交流的組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者是學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者?！逼浯危皩W(xué)習(xí)”是學(xué)校變革與發(fā)展的開始,是學(xué)校發(fā)展的動力，要提倡“終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團隊學(xué)習(xí)”。再次，個人要成為一個“獨立學(xué)習(xí)者”，“獨立學(xué)習(xí)者”就是“擺脫一個人對另一個人的依附”的主動學(xué)習(xí)者?！?? 　

2、關(guān)于研究　　??

白校長指出：教師一要“研究教材，特別是教科書，要抓住“兩條主線”“六個基本”深挖教材的育人功能”，“兩條主線”一條是知識、技能和方法，一條是情感、態(tài)度、價值觀?！傲鶄€基本”指“語言與表達、知識與結(jié)構(gòu)、技能與應(yīng)用、思路與過程、方法與能力、價值取向與體現(xiàn)”。　　??

二要吃透、補充、更新教材。要研究教師自己,學(xué)生,教育教學(xué)環(huán)境,教育教學(xué)策略、手段，教育教學(xué)評價，教學(xué)常規(guī)：備課、說課、上課、聽課、評課、課后記、作業(yè)、輔導(dǎo)……，《教學(xué)大綱》、《考試大綱》、高考。要 “讀懂”教師自己， “讀懂”學(xué)生，“讀懂”環(huán)境。只有這樣，才能搞好教學(xué)研究工作?！　??

那么，教師在教學(xué)中如何進行研究呢？　　??

一是在“反思”中研究，“反思”即反省思考。反思是教育創(chuàng)新的動力，是過程，教師要反思“教育教學(xué)思想、行為、效果”，要“在自我評價、他人評價、對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價中”進行反思?！　?

二是在“合作、交流”中研究，真實的合作、交流不是形式，不是一時的沖動，而是提高課堂教學(xué)的有效途徑與方法，也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，是思想的交流，觀念的碰撞，智慧的開發(fā)，也是取得“聽君一席話，勝讀十年書”的效果交流，是有準備的探討問題?！皡⑴c者必須具備傾聽別人意見，汲取別人經(jīng)驗，善于表達自己見解的能力?！薄　??

三是研究成果形式的認定，要明確研究者的“研究日記、教學(xué)筆記、教案分析、教學(xué)體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究對象的個案分析等都是研究成果，研究者在學(xué)校所作的教育教學(xué)經(jīng)驗交流、報告材料等也是研究的成果”?！　??

3、關(guān)于實踐：　　??

白校長指出，在教學(xué)實踐中，教師要樹立“三個意識”，處理好“五個關(guān)系”，做好“六項工作”。　　??

樹立“三個意識”，即要樹立“課程與課程資源開發(fā)利用意識，整合意識，自主、合作、探究意識”?！?? 　

處理好“五個關(guān)系”：一是“在對待國外、省內(nèi)外、校內(nèi)外及教師的教育經(jīng)驗方面，要以開放的心態(tài)分析吸納，不斷更新自己的教育觀念，改進自己的教育行為，處理好借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系”。二是“在對待中華民族及學(xué)校的教育傳統(tǒng)方面，要立足于對傳統(tǒng)的東西做出合理的現(xiàn)代解釋，處理好繼承和發(fā)展的關(guān)系”。三“在對待教育理想與現(xiàn)實方面，要著眼理想，立足現(xiàn)實，一個問題、一個問題的解決，處理好理想與現(xiàn)實的關(guān)系”。四是“在對待課程改革態(tài)度方面，要立足于冷靜思考，理性的分析和研究我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，處理好常規(guī)與改革的關(guān)系”。五是“在教師專業(yè)發(fā)展（成長）方面，要以執(zhí)著、拼搏、永不滿足、追求卓越的精神，處理好學(xué)習(xí)、反思、合作、交流、研究與實踐的關(guān)系”?！　??

教師在課堂教學(xué)中需要做好“六項工作”，即“制定一個明確、清晰、具體、可測量的教學(xué)目標(biāo)；重新整合各種教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮課程資源的育人功能；創(chuàng)設(shè)一個適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教育教學(xué)環(huán)境；探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的多種學(xué)習(xí)方式、方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；選擇使用包括信息技術(shù)在內(nèi)的多種有效教學(xué)手段；探索構(gòu)建促進學(xué)生發(fā)展、教師提高、改進教學(xué)實踐的評價體系”。　　??

報告會即將結(jié)束時，與會者和白校長進行了互動，白校長就賈校長提出的“如何加強教研組的工作”和“”進行了詳盡的解釋。廣大教職工對白校長的精彩報告報以熱烈的掌聲。最后，賈校長代表學(xué)校對白校長表示衷心的感謝。　　??

此次報告會的成功舉辦，將對我校教師的成長和教師隊伍建設(shè)起到非常重要的作用。