在市教育局的堅強領導下，在全體成員的共同努力下，工作室從2019年11月成立到現(xiàn)在已經整整2年了，兩年來，我們經歷了學習研修、交流碰撞、初步發(fā)展幾個階段。始終堅持黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，大力挖掘和發(fā)展學生的化學核心素養(yǎng)，按照“研究促提升、協(xié)作促發(fā)展、交流促推廣”的原則，以提高工作室成員的學科教學實踐能力、教學思辨能力及熟悉化學教育研究的基本過程、方法、策略和途徑為抓手，積極地開展教學研究工作?，F(xiàn)將一年的主要工作總結如下。

一、定目標、明方向

從工作室年初的第一次開展活動開始，確立了工作室的研究方向和年度目標，制定了每個人的發(fā)展規(guī)劃，規(guī)范了工作室學習、研究、考核獎勵制度。

二、完善工作室及交流平臺建設，促進經驗交流與合作

1、建立結構合理的工作室團隊

名師工作室成員來自全市范圍內的6所高中學校，成員的年齡結構、職稱結構配備合理，其中高級教師7人，首批成員共43人，初步形成了定西市高中化學名師工作室團隊。工作室多次討論與交流，制定了《名師工作室制度》和《名師工作室職責》等規(guī)章制度，為今后工作的開展提供了方向。

2.完善工作辦公室和建設工作室網頁

工作室在基地學校–定西市第一中學建立了一間標準辦公室，購置了電腦、打印機、及辦公桌椅等；建立了工作微信群，在定西市第一中學網站下開設張勝林名師工作室欄目。展示工作室的風采，同時也是與其他名師的網頁及專業(yè)類雜志網站建立關注的平臺，不僅是工作室成員學習、研究、提高的家園，也是其他化學教師學習、研究、提高的平臺，也將成為推廣定西市化學課程教育教學成果的示范“窗口”。工作室成員微信群使成員間的交流可更加直接、方便、高效。每次活動都會在群里分享課件及其他學習材料，關注全國全省和市內的化學教學動態(tài)，暢所欲言，有教育教學的困惑、有工作室活動通知、有拉近距離的表情符號、有網絡打油詩的開心一刻。

三、自主研修，提升教師綜合能力

好的課堂必定先有一個好的設計，好的教師也應要有扎實的學科知識分析能力和較強的命題能力，工作室成員每人都擁有三本書《高中化學課程標準》（2017版2020修訂版）《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》，作為任務必須認真研讀，在工作室活動時每人作主題發(fā)言。

名師不僅要有好的課堂教學能力，還要能將實踐成果轉化為文字表達自己的教學思考。為了能讓成員們從教學走向教研，加強研究意識，提升反思、總結、表達的能力，工作室為每位成員征訂一本專業(yè)類期刊雜志（化學教育、中學化學教學參考、化學教學、化學教與學），三本書都是是多年以來的全國中文核心期刊，學習別人發(fā)表的文章，給自己啟發(fā)，提煉教育教學觀點。

四、開展多樣化的校內校際間研討活動，帶動成員共同提高

工作室充分發(fā)揮名師示范、引領和輻射作用，一年來，堅持常態(tài)化開展各校校本研討和同課異構活動，同時積極組織并參與開展市區(qū)2022年高考備考研討會和2021級高一新教材培訓活動。所有成員踴躍參加各級各類學習、培訓活動，每位成員都在不斷進步與提高；在全市積極協(xié)助組織各種專題講座、教學研修和觀摩活動，努力促進全市化學教師專業(yè)素質的提升。主要有以下幾個方面：

1.參加教育培訓、更新教育理念

為了進一步提升教師適應新課程新教材新高考的能力，一年來，工作室成員多次參加各級各類培訓，提升高中化學核心素養(yǎng)的同時也更加熟悉了我省3+1+2高考模式，為學生的生涯規(guī)劃和選課走班提供了有力保障。如6月參加市教育局組織的全市50名教育管理者赴南京的培訓會議，7月在張掖召開的甘肅省第二屆化學年會，會后組織了討論交流，感悟省內大師學術魅力的同時也提升了自身的業(yè)務水平。

2.考察名校經驗、品味教育智慧

赴南京培訓時主要聆聽來自南京師范大學課程與教學研究所、南京市教研室、中學校長、江蘇省教育科學研究院等專家的講座，學習教育發(fā)達省份新高考改革與走班制教學現(xiàn)場選課選師、走班教學、生涯規(guī)劃、設置課程等一系列活動，帶回來許多寶貴經驗。

3.實踐–讓名師工作室成為求索的陣地

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！白寣嵺`成為習慣、上下求索尋真知”是我們一直努力前行的行動綱領，開展教學講座、傳播教育思想，在安定區(qū)教育局的統(tǒng)一組織下，本年度以來，工作室核心成員包永良老師做了題為《緊扣高考評價體系，解析真題科學備考》的2022屆高考備考講座，也為定西一中2021級新生做了新高考模式下高校招生專業(yè)指引解讀，工作室主持人張勝林老師做了《為者常成，行者常至》為題的名師講座，這些講座讓與會的全體師生受益匪淺，獲得一致好評。

4.組織教學比武、打造高效課堂

10月，在安定區(qū)聯(lián)盟高考研討會暨高中城鄉(xiāng)聯(lián)盟研訓共同體啟動儀式上，名師工作室孫小建老師的《鐵及其重要化合物》，王科柏老師的《鎂鋁冶煉流程透析》分別做了展示，包括安定區(qū)高中學校大多數(shù)高三化學老師共35人進行了集體備課，聽課，評課，交流發(fā)言等活動，取得了很好的傳、幫、帶、學積極效果。11月在市教育局的統(tǒng)一組織下工作室成員朱麗老師參加了在臨洮舉行的全市新教材實施同課異構活動，來自青島的專家給我們分享了成功的經驗與做法，為我省順利實施新教材起到很好的示范引領作用。　　

五、收獲成果，再接再厲

通過大家的努力，工作室成員在教育教學教科研方面都覺得有了進步、有了收獲，除了隱性的學科素養(yǎng)的提高以外，也取得了一些顯性成果。工作室主持人及成員有一項省級規(guī)劃課題成功立項，工作室主持人張勝林被聘為甘肅省教育學會化學教學專業(yè)委員會第九屆理事會理事，核心成員陳濤老師的論文《新高考下高中化學分層走班教學設計與策略研究》在2021年甘肅省中學化學論文競賽中獲一等獎。在2021年中學生化學奧林匹克競賽省級決賽中共有10人分獲省級一、二、三等獎，其中有一名同學成功進入省隊，孫小建老師獲省級決賽優(yōu)秀輔導教師一等獎，包永良、慕浩玉老師分獲二、三等獎。

一年來，雖然名師工作室在引領青年教師的專業(yè)成長上作出了一些有益的探索和實踐，但離我們奮斗的目標還有很大的距離。在新的一年里，我們要更加努力去探索、去實踐，為我市教育事業(yè)的高質量發(fā)展貢獻自己的力量。

(審核 張勝林)